《小松鼠找花生》教案

时间:20-01-07 栏目:餐饮设计 作者:admin 评论:0 点击: 23 次

       腋生总状花序,花黄色,受粉后子房柄迅速伸,钻埋入黄土中,子房在土中发育成茧状荚果。

       今日就让咱一兴起念书第16课《小松鼠找花生》看到这考题,你想懂得些何?(二)初读课文,识记生字1、生看多媒体卡通片,教师范学校读通篇。

       它通过品读小松鼠找花生果的故事,了解花生的见长法则,学会细腻地观测日子。

       小松鼠很开心,他想,等花生结了果,我就去摘下去,留着冬天吃。

       在方才小组的交流里,你感觉哪些生字的读音最易于读错呢?你能提拔小友人留意吗?方才咱曾经给小列车加满了生字燃料,现时让咱一兴起开开小列车罗!光会读,神异生字果还不摘下去,咱还要会记。

       对流利地宣读课文,做到:读准字,不加字、不改字、不漏字、不回读。

       让生经过上学践诺神往光明的处境,感受言语的特征和阅的生趣。

       于是,便有了下的故事:大树边缘的地里种了多花生。

       (3)指引置疑:如其你是小松鼠,这你有何情况?生交流后出具四天然段:小松鼠感觉很惊奇,自言自语地说:是谁把花生摘走了呢?点拨:小松鼠没瞧见花生,内心感觉怎样?(很惊奇,也很大失所望)谁能用这样的语气再读读这句话?这句话是小松鼠自己说给自己听的,这叫自言自语(出具纸条)。

       你喜爱这些小花吗?干吗?课文里指何浓艳,浓艳是何意?课文里的分外一词,应怎样了解?得以换成哪些词?设计图:直观的镜头。

       生:不读错字。

       采用课件扶助生了解花生的果子是结在地里的。

       今日就让咱一兴起念书第16课——《小松鼠找花生》看到这考题,你想懂得些何?二、初读课文,识记生字1、生看多媒体卡通片,教师范学校读通篇。

       (2)学会本课12个生字,了解新词的意。

       2、找上你的挚友人和你一行分享你的故事。

       把生分为三个大组,每一组一个果篮,找出你认得的生字正肯定读后放在果篮里,看哪一组摘的苹多。

       例句:周天,园林里有多的游人,比平时多了很多。

       小松鼠每日都到地里去,看看结花生了没。

       课文详尽地描写了花生开放的形状,一朵朵是从数上描写;金色色是从情调上面描写;在日光下分外浓艳,是从整体条件进步行描写。

       教学难题:对流利有情愫地宣读课文,学会本课生字,了解由生字组成的词语。

       3、这生字不仅只咱要认得的字,也是咱要会写的字。

       下课后,你得以通过看书、问身边懂得的人、上网……各种法子去找一找。

       生自由读课文2、师范学校读:师:看到大伙儿读的那样起劲儿,教师也想读行吗?只不过在我没读事先我可有个渴求,那即请大伙儿顶真听,听听教师有没丢字、落字、读错字的象,此外听听教师是用何语气读的。

       更痴情节还请关切出洋留洋网哦。

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